在90年代，高中英语教材并未附带光盘，当时的科技水平尚未达到在教材中嵌入光盘技术的程度，学生们学习的英语教育主要依赖于纸质教材，其中包含了文字、图片以及教师的讲解，由于当时我国电子科技尚未如此发达，英语教材的呈现形式相对单一，主要侧重于文字和图片的呈现。
在那个时期，高中英语的考试内容主要围绕知识点展开，不涉及听力测试，学生们主要通过课堂上的教师讲解来学习英语，通过听教师的发音来掌握正确的读音，课后，他们需要自己复习和记忆所学内容，因此当时的英语学习常被戏称为“哑巴英语”，因为缺乏实际的口语交流机会。
当时，学生们若想在课外学习英语并提高听力，通常会依赖收音机，他们会寻找播放英语的频道，并准时收听，这样的音频学习资源非常有限，大多数学生只能通过有限的资源来锻炼自己的听力。
随着时间的推移，随着科技的进步和教育方式的不断更新，现代的高中英语教材已经融入了更多的数字化元素，包括光盘、网络资源等，为学生提供了更加丰富和多样化的学习方式，回望90年代，我们不禁感叹那个时代的学习方式和资源虽然有限，但依然为我们的英语学习之路奠定了坚实的基础。
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