怎么看待江苏盐城高一男生沉迷游戏不愿上学，跳河被救起再跳？

当这样的新闻进入公众视野时，我们无不为之感到深深的惋惜与忧虑。

事件概述：

江苏盐城一名曾是三好学生的高一男生，因接触手机游戏而一蹶不振，他不仅拒绝上学，甚至在父母的劝导下以跳河来威胁，在被救起后竟再次跳入那条肮脏的河流中。

事件分析：

1. 学生自律能力的挑战

该学生过去成绩优异，但接触游戏后便深陷其中，难以自拔，这反映出学生的自律能力相对较弱，面对诱惑时难以坚守自己的底线，这也提醒我们，即使是优秀的学生，也可能在面对诱惑时失去方向。

2. 家长监管的缺失

在这次事件中，学生的父母负有不可推卸的责任，他们过于看重孩子的成绩，而忽视了对其行为的监管和教育，许多家长认为，只要孩子成绩好，其他问题都不重要，正是这种忽视导致了孩子可能沾染上难以改正的陋习。

3. 老师的教育责任

部分老师过于看重学生的成绩，对一些表现不佳但成绩尚可的学生缺乏足够的关注和教育，课堂上睡觉、课后玩游戏等不良行为可能被忽视，这导致了一些学生可能在偏离正轨的路上越走越远。

改进措施：

针对学生自身：

学生应增强明辨是非的能力，明确什么是好、什么是坏，提高自我抵御诱惑的能力，不让自己陷入游戏等不良习惯中，平时可以通过规律的运动或读书活动来提高自己的自律能力。

针对学生家长：

家长应多与孩子沟通交流，关心孩子的学习与生活，不要只看重孩子的成绩，而要关注孩子的全面发展，当发现孩子有不良行为时，要及时沟通、及时纠正。

针对学校老师：

老师应尽到言传身教的职责，密切关注学生的情况，一旦发现学生有异常表现或不良行为，应及时跟进处理，帮助学生改正错误、回归正轨。

只要学生、家长、老师齐心协力、共同努力，相信学生的学习环境会越来越好、这种现象发生的可能性就会越来越低，让我们共同努力为孩子们创造一个更加健康、更加美好的成长环境吧！