角色扮演与反应挑战
班级里的同学们两两结对，面对面站立，通过猜拳的方式决定谁扮演“乌龟”，谁扮演“乌鸦”，站好后，保持适当的距离，双手掌心相对。
游戏规则如下：讲述一个关于“乌龟”与“乌鸦”的趣味小故事，当说到“乌龟”时，扮演乌龟的同学需迅速尝试夹住对方的左手或右手，而乌鸦则需机智地甩手躲避，反之，当说到“乌鸦”时，角色互换，动作也相应变化，只要一方的手被对方触碰到，即算作赢了一次。
游戏故事新编：“乌龟与乌鸦的雨天奇遇”
在森林的池塘边，住着一只眼睛乌溜溜的小乌龟，一天，当它正在外游玩时，突然看到一只乌黑的乌鸦在天空中飞翔并大喊：“兄弟，快跑，巫婆来了！”小乌龟机敏地将头缩进壳里，而乌鸦则迅速躲进了池塘边的老屋。
不久，小乌龟发现周围的动静平息，探出头来，原来天空中飘来的并不是什么巫婆或巫师，而是乌云，大雨即将来临，善良的小乌龟邀请乌鸦进入屋内避雨，乌鸦看到地上满是污泥，环境乌漆抹黑，便开始数落小乌龟，小乌龟听后感到生气，与乌鸦争论起来。
随着情节发展，乌鸦的行为让小乌龟的家变得乌烟瘴气，但最终，在同学们的帮助下，两者和解，并决定一起面对接下来的挑战。
互动环节与思考
1、赢了的同学请举手示意，你们有没有想过给输了的同学一些鼓励？有此想法或已付诸行动的同学请举手，请举手的同学分享他们的想法和感受。
2、对于输了的同学，你们是否考虑过给予赢家一句真诚的赞美？这不仅仅是对他人的鼓励，也是对自己参与游戏的肯定。
3、对于那些持续获胜的同学，当游戏继续而你依然是赢家时，你是否会考虑故意输给对方一次？如果对方因多次失败而选择不再与你玩，你会如何看待这种情境？
人际关系的小思考
在游戏中我们体验了不同的人际关系模式，单方面的胜利可能只会带来短暂的快乐，而双赢则能带来更持久的喜悦。“你好，我也好”的人际关系模式是建立长久友谊和良好班级氛围的关键。
这样的互动游戏不仅锻炼了同学们的反应能力，还通过故事情节的展开和角色扮演，加深了同学们之间的情感交流和理解，通过思考和讨论环节，培养了同学们的团队合作意识和人际交往能力。