续上数字（说三个连续的数字）
游戏 *** ：学生们按照偶数人数站立，面向其他同学，站在最右边的同学任意说出一个数字，three”，接着的两位同学则需迅速接上“four, five”，再下一位同学则说出一个任意数字，如“eleven”，随后旁边的同学继续接上“twelve, thirteen, fourteen”，此游戏通过连续的数字接龙，锻炼学生的反应能力和口语表达能力。
游戏二：数字记忆大挑战
游戏 *** ：学生们围成一圈或按排、行站好，每个学生在一张纸上写下一个随机的八位数，并写上自己的名字，所有纸片交由主持人，正面朝上摆放，学生们用一分钟时间记忆这些“ *** 号码和名字”，随后主持人将纸片翻转，学生们凭借记忆尝试找出自己记住的号码和名字，此游戏有助于锻炼学生的记忆力和注意力。
游戏三：猜猜他是谁（人物描述）
游戏 *** ：教师准备一些关于家庭成员、亲戚、朋友等名词的卡片，一名学生上前抽取一张卡片，并用自己的话描述卡片上的名词，其他同学根据描述猜测名词，此游戏旨在锻炼学生的语言组织和表达能力。
游戏四：职业大猜想
游戏 *** ：教师准备一系列表示职业的名词卡片，一名学生上前抽取一张卡片，通过表演和描述来让其他同学猜出卡片上的职业，此游戏不仅锻炼学生的口语能力，还培养他们的观察和判断能力。
游戏五：默契大考验（猜词游戏）
游戏 *** ：准备一套写有“日常活动”词汇的卡片，每卡一词，学生四人一组，一人翻卡，一人用动作或语言解释词汇，另外两人协作猜词，猜词的两位同学面向全体，翻卡的同学站在他们背后，确保猜词的同看不到卡上的单词，解释的同学站在既能看清楚卡上的单词又能让猜词的同学和全体同学看到的位置，在规定的时间内，猜对多的组获胜，此游戏可以增强学生间的默契度，同时锻炼他们的口语和观察能力。
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