（一）地雷阵探险
每队参赛者需蒙上眼罩，在队友的指引下，通过触碰和判断，越过设置的障碍物，人数不限（至少10人），需准备杯子等道具作为障碍物，当所有队员都完成探险，即为胜出。
（二）水杯空运挑战
每队参赛者头顶水杯，水杯内可放置橘子、土豆或煮熟的鸡蛋等物品，在规定时间内，各队需来回运送一定距离，成功运送且水杯内物品未洒落的小组，以时间短者为胜。
（三）摸鼻子大冒险
在一块黑板上画一只大猪，两个大鼻子，分组后的小朋友需在伙伴的口头指引下，蒙眼去摸猪鼻子，最快摸到或摸中者获胜。
（四）投篮高手
将球投入特定物品中，如将乒乓球投入塑料袋或篮球投入桶中，每个小朋友可投五个球，计算成功投入的次数。
（五）集体跳绳欢乐跳
每队队员需依次从跳绳中跳过，依次加入，直到所有队员都完成跳绳，这不仅考验团队协作，也是增进友谊的好方法。
面对留守孩子游戏沉迷问题
面对留守孩子沉迷游戏的问题，家庭、学校和社会都需共同努力，家庭应重视孩子的教育和引导，特别是父母应承担起教育责任，为孩子树立良好的榜样，引导他们合理使用电子产品，学校应与家长保持密切沟通，及时了解孩子的思想动态，采取有效措施进行引导和纠正，社会应给予教师更多的尊重和理解，为教师提供适当的惩戒权，使其能够更好地管理和教育学生。
这一现象的出现背后有多重原因，从社会角度看，科技进步和生活水平的提高使得手机成为日常必需品，孩子容易受到手机中丰富内容的影响，在家庭环境中，父母长期不在孩子身边，导致孩子缺乏有效的监管和引导，再加上学校在管理学生时的顾虑和限制，使得一些问题难以得到及时解决。
为了改变这一现状，我们建议家长要重视孩子的培养教育，不仅要关注孩子的物质需求，更要关注他们的精神世界和成长过程，家长应与孩子共同制定使用电子产品的规则和时间，培养孩子的自律能力，学校和老师应加强与家长的沟通，及时了解孩子的思想动态和行为变化，采取有效的教育措施进行引导和纠正，社会应给予教师更多的支持和理解，为教师提供适当的惩戒权和教育空间，使其能够更好地履行教育职责，通过家庭、学校和社会的共同努力，相信我们可以帮助孩子们走出游戏沉迷的困境，让他们健康成长。