在1989年，我国原国家教委颁布并试行的《幼儿园工作规程》中，首次提出了幼儿园教育应以“游戏为基本活动”的理念，并在1996年正式实施，这一理念的提出，标志着中国学前教育进入了一个新的发展阶段。
回顾过去的三十多年，我国学前教育的发展历程可谓波澜壮阔，自2001年《幼儿园教育指导纲要》的发布，到2010年《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的出台，再到2012年《教育部关于规范幼儿园保育教育工作、防止和纠正“小学化”倾向的通知》以及《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布，无一不强调了游戏的独特价值和它在幼儿教育中的基础性地位。
这些政策文件不仅反复强调了“以游戏为基本活动”的原则，还特别珍视幼儿游戏活动的价值，这表明，无论是在政策制定者还是在教育实践者心中，游戏都是幼儿成长过程中不可或缺的一部分，通过这些政策的持续推进和实施，我们看到了中国学前教育对幼儿身心全面发展的重视和努力。
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