英语网课究竟好不好
我们首先要区分一下，学校课程和补差培优课程的区别。
学校课程面对的学生是全班学生，课程体系性更强，设计的时候要兼顾全班同学的水平，教学进度和作业的布置都会偏向中等水平，不可能太难，也不可能很简单。学校课程的优点是，每天的课程计划固定，积少成多。
培优补差的课程，更有针对性，针对的要么是差一点儿的孩子，要么是好一点儿的孩子，但是不论哪种生源，建立的基础都是孩子已经有学校教育的基础了。进行补充和升级。为什么？因为它的课程体系并不完善，无法做到日复一日的学习和练习。所以它浓缩了一些知识，增加了兴趣性，整个体系却非常短小。
面对这两种课程的不同性质，我们可以把学校教育比喻成盖房子的梁和砖，把培优补差课程比喻成装修的吊顶和墙。有装修，房子自然品质高，但没有砖和梁，房子倒得比较快。所以这就是本和末的关系。首先要重视基础，才能有质的提升。如果不重视基础，光靠装修是搞不定长线教育的。
另外，我个人并不太相信培优补差行业老师的师资，大部分这类行业的老师没有在学校里深耕过，对各种教学内容只用教学技巧去包装，缺少深度和系统性，可以保证一两节课的逻辑完整性，不能保证一整个教学体系的完整性，所以只凭一两节课的好坏去评价一个老师，实际上是非常有失公允的。网课对课堂管理的缺乏，师生沟通的缺乏，都造成孩子对老师的认识，或者老师对学生的认识比较片面。
同等，对于乡镇教育成绩上不去的问题，我觉得单从成绩去考评乡镇教育的整体水平，比较片面，乡镇教育一样有一些好老师，深耕课堂；但这些老师是否能持续学习，提升专业素质，这是一个比较大的问题。大多数乡镇生活比较安逸，教学要求不高，老师可能并不会有持续高效的培训和激励去进步，所以教学水平的提升自然不能和城镇相比。
结合这种情况，家长还是应该重视学校教育，以网络教育作为补充，不可以本末倒置。同样孩子也应该用正确的视角去对待这件事。