教师在指导儿童游戏时，应遵循以下策略与基本要求：
策略：
1、先行观察
在发出任何指令之前，教师需细心观察儿童的游戏行为，了解他们的游戏进度、需求及所遇到的难题，这样的观察确保了指令的针对性和必要性。
2、适时介入
选择合适的时机为儿童提供指导，过早或过晚的干预都可能打断儿童的思路或游戏流程，影响其积极性和自主性。
3、语言精炼
指令的表达应力求简洁、清晰，避免冗长和复杂的句子，这样，儿童能够更快地理解并执行教师的指导。
4、以引导为主
使用启发式的语言，激发儿童自主思考和解决问题的能力，而非直接告诉他们具体的做法。
5、尊重意愿
尊重儿童的游戏意愿和创意，指令不应强制改变其游戏方向，而是在其基础上进行适当的引导和调整。
基本要求：
1、契合儿童发展阶段
指令需符合儿童的年龄、认知水平及发展阶段，既不过于简单也不过于复杂。
2、积极正向激励
在指令中加入鼓励和肯定的元素，这样可以增强儿童的自信心，提高他们参与游戏的热情。
3、灵活变通
根据游戏的实际情况和儿童的反应，灵活地调整指令的内容和方式，以适应不断变化的游戏环境。
4、以身作则
教师自身需熟悉游戏规则和玩法，为儿童树立良好的示范。
5、持续关注与支持
发出指令后，教师需密切关注儿童的执行情况，若遇到困难或需要进一步的帮助，应及时提供支持。
教师在指导儿童游戏时，应以促进儿童的发展和游戏体验为出发点，确保指令恰当、有效且具有支持性。
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