在我园的多年教育实践中，我们深入探索了课程园本化的实施路径，逐渐明确了以“传统文化背景下幼儿良好品行的养成教育”为核心的教育方向，自主游戏课程作为主线之一，成为了促进幼儿品行养成的关键环节。
自主游戏课程，是我们在中大班实施混龄游戏的重要载体，这一模式不仅遵循了幼儿的学习特点和成长规律，还通过科学设置的游戏项目，为孩子们提供了一个开放、自由的游戏环境，在这样的环境中，孩子们能够快乐地玩耍，同时也在无形中培养了他们的品行。
在课程实施的过程中，我们充分考虑了幼儿园的实际情况，如场地大小、户外空间等，大胆创新，将室内及公共场地都纳入游戏范围，确保了自主游戏课程的可实施性和易实施性，我们也非常重视孩子们的意见和想法，通过发放调查问卷等方式，了解他们的游戏喜好，从而更好地设置游戏项目。
对于一些游戏策划的想法与玩家背道而驰的现象，我认为这是游戏开发过程中常见的挑战之一，在追求商业利益和玩家体验之间找到平衡点，是每个游戏策划都需要面对的问题。
从玩家的角度来看，他们往往希望游戏能够更加容易上手、道具丰富、体验感强等，这些意见和需求是值得游戏策划重视的，有时候游戏策划为了追求更高的商业价值，可能会采取一些与玩家期望背道而驰的策略，比如增加游戏难度、减少免费道具等，这种情况下，就需要游戏策划在考虑商业利益的同时，也要关注玩家的实际体验和需求。
从更深层次来看，玩家钱包和老板钱包的矛盾是游戏行业中普遍存在的问题，作为游戏策划，我们需要在两者之间找到一个平衡点，既要考虑游戏的商业价值，也要关注玩家的实际体验和需求，才能打造出真正受欢迎、有品质的游戏。
无论是幼儿自主游戏的设置还是游戏策划的工作，都需要我们以孩子和玩家的实际需求为出发点，结合实际情况进行创新和优化，我们才能为孩子们和玩家提供更好的游戏体验和教育价值。