儿子上高一，很不听话，玩手机成瘾，我们该怎么办

看到您提出的问题，让我想起了在我教学经历中遇到的一位深受手机困扰的学生。

这位学生堪称我见过的最痴迷手机的学生，一个学期就被老师收缴了惊人的八次手机，开始时，他态度诚恳，写下保证书，请求原谅，成功拿回手机，经过几次被家长介入并归还手机后，家长发现他们根本无力阻止他再次获取手机，班主任决定不再归还，原以为这会让他有所收敛，但他竟向家人撒谎购买书籍或资料，甚至向同学借钱，最终买了新手机。

由于过度沉迷手机，班主任和其他教师不得不时刻监督他，但这仍无法阻止他在夜晚偷偷用手机看小说或玩游戏，他的母亲，一位在建筑工地工作的普通工人，甚至为了阻止他，不惜跪地恳求，但都无法改变他的行为，他的学业因此受到严重影响，原本有望考上一本大学的成绩一落千丈，短短几个月内便成了班上的倒数。

看着家长和老师的无奈，有时我会想，是否真有必要让这类学生接受“雷电法王”的严厉教训，他最终在高二上学期结束前选择退学，打算跟随同乡外出务工，班主任出于同情并未办理正式的退学手续，而是给他休学的机会，寒假期间无人监管，他随同乡去了大城市做装修学徒，但在那里待了不到三个月，他就哭诉着想要重返校园。

尽管我不清楚这三个月他具体经历了什么，但可以想象，可能是繁重的体力劳动、冷漠的人际关系、艰苦的生活条件和难闻的环境刺激了他，他曾向往小说中的精彩世界，现实却给了他无情的打击，这似乎在短短三个月内治愈了他的“手机依赖症”。

如今，他变得更加成熟，能够专注于学习，尽管成绩还需提升，但至少目前未再出现使用手机的问题。

这个故事虽然极端，但我们不能将每个手机迷都送到社会去亲身体验生活的艰辛，让他们认识到虚拟世界的局限，鼓励他们在假期参与社会实践，了解外面的世界，确实是一个可行的教育手段。

在此之前，我们应尽全力进行引导，例如不要过分施压，关注孩子的兴趣爱好，制定明确的规则，必要时家长陪伴学习等措施。

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