4-6岁儿童的语言发展特点主要体现在以下几个方面：
词汇量显著增加，一般可达1600至3000个词汇，其内容不仅涵盖了基础的生活用品和动物等初级词汇，还逐步接触到了抽象性和概括性较强的词汇，如玩具、衣服、水果等，词类的范围也在不断扩大，宝宝不仅能掌握名词、动词和形容词等基本词类,对于各种关系词如因果等也有了初步的了解和应用。
儿童开始逐渐掌握基本的语法结构，他们开始能够理解和使用简单句，如“我要吃”，“我不要”等，随着年龄的增长，他们逐渐能够掌握更复杂的句子结构，如“我以为你睡着了”，他们还能掌握一些基本的复合句结构,如因果关系和时间的联系。
儿童的语言表达能力也在逐步发展，从最初的简单自语发展到能够用情境性语言向连贯性语言过渡，在游戏中遇到困难时，他们会自己提出问题并尝试解决，到了6岁，有些儿童还能初步掌握一些简单的书面语言，例如能够分出音节和字母,并能把字母组成音节和字。
从有声语言向无声语言过渡也是一个明显的特征，4岁的儿童已经开始表现出自言自语的特点，他们在游戏和日常活动中会使用一些无声的语言来表达自己的想法和需求，到了6岁，他们能初步掌握一些最简单的书面语言,例如能够分出简单的音节和字母组合。
4-6岁儿童的语言发展是一个逐步成熟和多样化的过程，他们不仅在词汇量上有了显著的增长，还在语法结构、表达能力以及语言运用方式上都展现出了一定的特点,这种复杂的能力需要在学龄前期的后阶段才能逐渐形成和完善。
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